EL RELIEVE DE ESPAÑA

CONTINENTES Y OCÉANOS

PANGEA

FORMAS DEL RELIEVE

CÓMO PREPARAR LA EXPOSICIÓN ORAL

Os dejo aquí algunos consejos para preparar la exposición oral que deberéis hacer en cada evaluación. Espero que os sirvan de ayuda.

LECTURA EXPLORATORIA Y COMPRENSIVA DE UN TEXTO

Hoy vamos a trabajar la lectura exploratoria y comprensiva del siguiente texto de Isaac Asimov. Léelo con atención.

¿POR QUÉ TODOS NOSOTROS SOMOS GRIEGOS?

   En el borde suroriental de Europa, adentrándose en el Mar Mediterráneo, hay una pequeña península a la que llamamos Grecia. Es montañosa y árida, con una línea costera dentada y pequeñas corrientes.

   A lo largo de toda su historia, Grecia siempre ha estado rodeada de estados más grandes, más ricos y más poderosos. Basta con mirar el mapa para observar que, en comparación con sus vecinos, siempre parece una tierra pequeña y sin importancia.

   Sin embargo, no hay tierra más famosa que Grecia; ningún pueblo ha dejado en la Historia una huella más profunda que los griegos.

   Los griegos que vivieron hace veinticinco siglos (los "antiguos griegos") escribieron fascinantes relatos sobre sus dioses y héroes, y aún más fascinantes relatos sobre sí mismos. Construyeron hermosos templos, esculpieron maravillosas estatuas y escribieron magníficas obras de teatro, dieron algunos de los más grandes pensadores que ha tenido el mundo.

   Nuestras ideas modernas sobre política, medicina, arte, drama, historia y ciencia se remontan a esos antiguos griegos. Aún leemos sus escritos, estudiamos sus matemáticas, meditamos sobre su filosofía y contemplamos asombrados hasta las ruinas y fragmentos de sus bellos edificios y estatuas.

   Toda la civilización occidental desciende directamente de la obra de los antiguos griegos, y la historia de sus triunfos y desastres nunca pierde su fascinación.

(I. ASIMOV, Los griegos)

Ahora pincha en la pestaña "comentarios" y responde a las preguntas:

a) ¿De qué trata el texto?

b) ¿Quién es el emisor?

c) ¿Cuál es su intención comunicativa?

d) Relaciona las palabras del texto con su significado:

• fascinación                    -Cultura propia de las sociedades más avanzadas
• civilización                    -Trozo o porción de algo.
• fragmento                     -Atracción irresistible.

PRIMER EXAMEN DE LENGUA

Queridos alumnos, a punto de terminar el tema 1 de Lengua Castellana, es hora de ponerse las pilas para hacer nuestro primer examen del curso. Será el próximo jueves día 3 de octubre. ¿Cuáles son los contenidos? O, dicho de otra manera, ¿qué es lo que hay que saber?

Tomad nota:

• La comunicación humana.
• El texto: una unidad de comunicación. Propiedades del texto.
• El origen de las palabras. Términos patrimoniales y cultismos. Neologismos y arcaísmos. Préstamos léxicos.
• Ortografía: uso de las mayúsculas, reglas generales de acentuación, uso de la coma.
• Adecuación léxica. Uso formal de la lengua.
• Lectura exploratoria y comprensiva de un texto.

¡¡¡ÁNIMO Y SUERTE!!!

USO DE LA COMA

REGLAS BÁSICAS DE ACENTUACIÓN

USO DE MAYÚSCULA

EL ORIGEN DE LAS PALABRAS

   Seguimos repasando para nuestro primer examen. ¿Cómo se ha formado el léxico de nuestra lengua?

EL TEXTO: UNA UNIDAD DE COMUNICACIÓN

   Continuamos el estudio de la Lengua deteniéndonos ahora en las características y propiedades del texto como unidad de comunicación. Aquí tenéis, en resumen, lo que hay que saber.

LA COMUNICACIÓN HUMANA

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:

EJEMPLO:

LEEMOS EN CASA

Recordad que una parte importante de vuestra tarea consiste en la lectura individual de un libro por evaluación y en la correspondiente realización de un trabajo. Aunque todos tenéis la ficha de lectura, os la dejo también aquí por si algún despistado o despistada la pierde. El plazo para la presentación de este primer trabajo finaliza el día 20 de noviembre.

EL CUADERNO DE CLASE

ESTA ASIGNATURA

El Ámbito Lingüístico y Social II (3º ESO) en el primer ciclo de la ESO es una materia especial, una de las bases de los PROGRAMAS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y DEL RENDIMIENTO y por ello, es la segunda asignatura con mayor carga horaria en PMAR de 3º de la ESO. Los contenidos corresponden a las materias de LENGUA Y LITERATURA y GEOGRAFÍA E HISTORIA y se distribuyen en los siguientes bloques:

¿Cómo vamos a evaluar?

EXÁMENES (60%)

EXPOSICIÓN ORAL (10%)

EXPRESIÓN ESCRITA (10%)

LECTURA (10%)

OTRAS ACTIVIDADES (10%)

NUESTRO CAJÓN

   ¡Hola! Quiero daros la bienvenida a nuestro blog de aula, una herramienta de trabajo que nos ayudará a estudiar mejor los contenidos de esta asignatura y un escaparate desde el que podremos compartir experiencias y actividades. Se dice que algo es o parece un cajón de sastre cuando recoge cosas muy diversas y heterogéneas. Y además muy desordenadas. Hace referencia a la imagen del cajón de un sastre, en el que tienen cabida multitud de objetos dispares: hilos de mil tipos y colores, tijeras, cremalleras, agujas, botones variopintos, alfileres, dedales... y todo revuelto por el uso continuo.

   Pues bien, este es nuestro espacio, un verdadero cajón de sastre en el que guardaremos un poco de todo: cuentos, poemas, canciones, vídeos, esquemas, mapas, juegos educativos, prensa, críticas de cine, reseñas literarias... y cualquier cosa que se nos vaya ocurriendo. Pero también un "cajón desastre", porque hay que reconocer que aquí todos somos un poco "desastre", empezando por la profe, que a veces no sabe dónde tiene la cabeza.

      En fin, bromas aparte, empieza un nuevo curso. Septiembre es un mes lleno de expectativas y de buenos propósitos. Todo está por hacer y, por lo tanto, todo es posible. ¡Ánimo y adelante!